订阅本站
QQ群:49799316,37519367(满)欢迎您!
首次访问本站须知
Chinaret开发日志
首页
博客
基础研究
教学设计
基础教育
新课程
资源建设
课程整合
教育游戏
远程教育
教育信息化
期刊杂志
技术学习
量规
论坛
登录
|
注册
网摘能帮您高效地收藏、整理丰富的经验...安装本站网摘插件可直接通过鼠标右键推荐文章
点击下载插件
当前位置：
首页
>
基础研究
价值观：影响学习的深层因素——访哥伦比亚大学林晓东教授
学习环境的社会结构设计
非线性学习空间的设计与创建
伊利的教育技术职业生涯及其学术思想的贡献与局限
唐纳德·伊利的教育技术实践创新及其创新实施思想
追问与反思——唐纳德·伊利对教育技术历史和定义的研究
美国教育技术人物学术思想研究的构想
美国法学教育中的课堂教学目标及教学法体系
感性与理性的彰显和互动是素质形成的内在动力
信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究
论教育技术学的知识旨趣
“撒谎作文”说明什么
教育技术价值负荷问题研究
教学视角下的教师教育的信息技术整合
信息技术与课程整合的切入点的研究
围绕中心服务大局 加快基础教育信息化进程
基于WiKi的“反思性学习”的教学设计与实施
论两种不同倾向的导学设计
对网络教学的几点思考
当代教育技术学研究领域的基本架构
记录总数:353
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
...
>
>>
目录导航
基础研究
基本理论
学习理论
传播理论